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来源于： 发布时间：2014-01-25 00:00 发布人：
——“中国梦·新云龙”征文获奖作品选登
“实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”。“十八大”提出的这一强国富民的民族复兴梦想，既深深体现了今天中国人的理想，深刻反映了我们先人们不懈奋斗追求进步的光荣传统，同时也激活了炎黄子孙的理想情节。
你的理想是什么？我要当科学家、航天员、白衣天使…….这绝非个别的课堂教育场景，现今学校教育在对孩子德育教育时常出现这样的现象。我们在感慨学生太急功近利、太现实、不太会做梦时，却疏忽了教育本身的市场化带来的功利取向的教育弊端，应该反思的是我们学校老师在对学生进行理想教育的全过程。理想教育不是喊喊口号、走走形势、玩玩花样，而是要研究生命的成才规律，探索个体需要的理想层面，激发人性中的善、美本能，并把之渗透到学校教育的每个角落、落实到课堂教学的每个环节，触动每个教育对象的心灵。今下中小学校纷纷开展“我的中国梦”主题教育活动，如何诱发学生的梦想，正确引导学生树立正确的远大理想，把个人梦想有机融入“中国梦”中，这是教育工作当下面临的重大命题，也是每个教育工作者应理性解读和勤奋实践的重要课题。
多梦、爱做梦是学生显著的成长特点，而多彩的梦又是孩子们的专利。有梦想就有希望，梦想—-理想是人类个体努力奋斗的源动力和催化剂，理想一经确立，就会成为人生追求的终极目标和生命存在的最高价值。现在的学生，在应试教育的大背景下疲于应付无尽的测评、考试，整日陷在题海战术磨难中，奔波在各类知识竞赛的战火上。试问教育者，把学生培养成才可能是集体同声的应答；试问学生何为，为了进一所好学校、考上好大学、谋个好工作也便成了最响亮的回答理由和社会、家庭的主权话语。就教育本身而言，一谈改革，言必大力推行素质教育，剔除应试教育。试想，如果不彻底摒弃以功利为价值取向背景下的选拔教育的病灶，不拓展学生的生命的宽度，从而提升人生的价值，教育改革将成为无本之木、无源之水；理想教育将虚化为海市蜃楼。因此，要正真落实理想教育，必须通过各种教学设计和活动，让学生认识和感受所处的时代条件和生活环境，明白生活生存的意义；学习、谋事的目的和价值；个体、家庭、和国家的关系等。所以，理想教育不应停留在学业、专业的选择追求上，而是引导学生考虑深处，看到远处，教育学生如何设计人生，描绘好实现理想的蓝图。只有这样，学生的理想才能落地，生命价值才得以体现，人生追得以实现。
理想教育不是开班会，不是举行几次课外活动就能实现的，更重要的是每天的教育教学活动中教师在教什么、学生在想什么。要把“中国梦”融入学生的学习、生活、态度、价值观，渗透到成长历程的每个细小环节，这就要求教师全员参与，把每个学科的德育资源充分开发、挖掘出来，融合在一起，传递给学生。现在我们的课程、教材不是缺乏理想教育，而是分数第一、技能至上的倾向把我们的理想教泯灭了，教育不仅是传授知识、培养能力，更是情感价值的熏陶。理想教育是所有学科老师的天职，务必改变育分不育人的现状，把学科本身教育人、滋养人的的财富挖掘出来，以学科资源为核心，所有教师各司其职，才能培养出有中国心的现代文明人，这是实现“中国梦”的人才基础和智力保障。
要增强学生对“中国梦”的认同，就必须给他们做大梦的空间。孩子本来就处在多梦的年龄段，要给他们多接触社会、体验生活的时间和空间，激发学生的社会责任感和民族自信心，他们的梦才能做大做强。什么是好学校、什么是好学生，在这样的背景下，教育的观念和教育活动需要彻底的改变。学校的理想教育行政化的倾向要矫正，教育事业不能同政绩工程等同起来。学校教育有其自身的特点和规律，要根据教育规律和学生特点来规划、布局、实施理想教育实践活动，要从学校管理、制度建设、文化取向上下功夫，极力营造学生做生命价值梦、理想奋斗梦、肩负强国梦的氛围和条件。
教育的魅力，首先在于教师的魅力，理想教育需要教育者有感情、有方法，适应各个年龄阶段学生的特点，培养教育学生广泛接触自然、社会生活各个层面，培养学生的情操、审美能力和文化判断力。每个教师都是实现“中国梦”的参与者和实践者，有什么样的老师就有什么样的学生，只有教师有了道路自信、理论自信、制度自信，才有满腔热情、充沛精力和无穷智慧，创造出对学生进行理想教育的方法。这样才能培养和教育出活得明白、学得清楚的圆中华民族伟大复兴之梦的主力军。（作者系功果桥镇教师 段凤华）
编辑：冬剑
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