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来源于： 发布时间：2010-12-20 00:00 发布人：
在第三批深入学习实践科学发展观活动中，表村乡中心学校结合地方教育实际，以办好人民满意的教育为宗旨，积极探索，开办了“家长学校”，努力构建和谐教育。
社会、学校、家长共建
表村“家长学校”聘请部分省内专家学者和关心教育的知名人士、县内知名校长、县乡相关领导当任校长和顾问，邀请部分优秀教研员、教师当任教员，选定家长为“家长学校”成员，充分利用社会、学校、家庭有力资源，发挥优势，形成社会、学校、家庭互助共建。
短信、博客、论坛共育
利用移动平台，通过每周群发给“家长学校”成员（家长）家庭教育短信2条，给家长介绍好的家庭教育经验，并在中心学校制作的“博客、论坛”专题上与家长一起探讨家庭教育，共同攻克家庭教育中的难点、热点问题，形成短信、博客、论坛共育。
家长、学生、教师共赢
从2009年12月25日“家长学校”开班以来，已发送14条家教信息，计划进一步开通相关论坛、博客进行交流，建立“家长信息手册”，通过家庭教育中的优秀案例进一步丰富该项活动。一是观念大转变。通过“家长学校”的开办，学生家长教育思想、理念发生变化，理念的变化促使家教方法发生改变，家长与子女的关系不断优化，子女的自尊心不断得到满足，学习兴趣明显提高。越来越多的学生家长更加关注学生的心理健康和良好行为习惯及性格的培养；二是家长受欢迎。通过活动部分家长观念有了转变，学生与家长的关系进一步和谐，更多的家长关注得更多的是孩子良好的心理、行为习惯的形成和良好性格的培养。学生家长踊跃参加沟通、合作，学生家长积极要求参与；三是教育出成效。一年级学生杨思思（化名）同学的家长赵建英（化名）通过“家长学校”，教育观念由原来只关注女儿的学习成绩，改变成更关注学生的良好心理、习惯和性格的培养，对女儿的教育由严厉变为友好。女儿真正把妈妈当成“好朋友、知心人”,女儿每天都会把自己的学习生活及想法及时与妈妈交流，母女两真正成为朋友和知心人。某村学生唐江民（化名）及周雨（化名）的家长，原来总是用自己的子女与他人的子女相比较，结果不断的打击着子女的学习兴趣、求知欲望和自尊心，在父母的一次次否定和简单粗暴的教育下受到伤害，学习成线表现得越来越不好。通过“家长学校”的开办，父母看到子女的是越来越多的优点，不再是机械的分数，家长与子女间的沟通多了，笑声多了，关系逐步改善了。两位学生开始越来越重视学习，心理也更健康了。（吴建平 杨赵宇）
编者按：表村乡“家长学校”开办虽短短2个多月，但收到了积极良好的效果，“家长学校”是通过用教育的信息、资源为学生家长提供优质的家庭教育理念和方法，有力破解教育中学校教育单打独斗、家庭教育不知所措和粗暴对待的有效途径，是联系家庭、学校、社会“三位一体”的桥梁和纽带，在家庭教育、社会教育，尤其在家庭教育上发挥了积极的重要作用。
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